Intelligent tutor – GROWS e-learning

Conceção do Currículo

Com que frequência atualiza o seu currículo para incluir novos tópicos ou práticas de sustentabilidade? *

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Que percentagem do seu currículo é dedicada ao ensino de práticas sustentáveis? *

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Em que medida é que a sustentabilidade está integrada em disciplinas fundamentais para além das ciências do ambiente? *

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Com que frequência utiliza currículos ou normas ecológicas reconhecidas a nível nacional ou internacional? *

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Métodos de Ensino

Com que frequência utiliza a aprendizagem baseada em projetos para ensinar tópicos relacionados com a sustentabilidade? *

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Em que medida é que os seus métodos de ensino incluem experiências de aprendizagem ao ar livre? *

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Com que frequência utiliza ferramentas digitais para ensinar sustentabilidade (por exemplo, simulações, recursos online)? *

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Em que medida considera que os seus métodos de ensino ajudam os alunos a compreender os princípios da sustentabilidade? *

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Gestão de Recursos

Com que eficácia consegue utilizar materiais e recursos sustentáveis nas suas sessões de formação? *

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Com que frequência se envolve em atividades com o objetivo de minimizar o desperdício durante as suas atividades educativas? *

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Até que ponto é capaz de obter materiais que são amigos do ambiente? *

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Envolvimento dos Alunos

Como classificaria o nível de envolvimento dos alunos relativamente aos temas da sustentabilidade nos seus cursos? *

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Com que frequência é que os alunos iniciam projetos de sustentabilidade nos seus cursos? *

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Até que ponto é que os estudantes participam na tomada de decisões acerca da gestão dos recursos durante a aprendizagem? *

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Desenvolvimento Profissional

Com que frequência participa em atividades de desenvolvimento profissional relacionadas com a educação ecológica? *

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Como classificaria o impacto destas atividades de desenvolvimento profissional nas suas práticas de ensino? *

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Implementação e Revisão

Com que frequência avalia a eficácia da educação para a sustentabilidade no seu currículo? *

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Em que medida recolhe feedback dos alunos e professores sobre os conteúdos de sustentabilidade fornecidos? *

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Com que frequência revê as práticas ou tópicos de sustentabilidade com base nos resultados da avaliação de feedback? *

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Até que ponto os resultados da aprendizagem relacionados com a sustentabilidade são medidos de forma detalhada nas avaliações dos alunos? *

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Com que rigor monitoriza o impacto, a longo prazo, da educação para a sustentabilidade no comportamento dos alunos ou no envolvimento da comunidade? *

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Documentação e Partilha

Com que frequência as iniciativas de sustentabilidade são documentadas e partilhadas na sua instituição? *

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Com que frequência os progressos e os resultados relacionados com tópicos da sustentabilidade são incluídos nos relatórios partilhados com os stakeholders? *

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Em que medida os indicadores de sustentabilidade são monitorizados, organizados e tornados acessíveis a terceiros? *

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Até que ponto a sua instituição partilha ativamente as práticas e os resultados relacionados com tópicos da sustentabilidade com organizações ou redes externas? *

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Qual o grau de detalhe da comunicação dos resultados relacionados com tópicos da sustentabilidade em plataformas públicas ou digitais? *

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Tutor Inteligente

Conceção do Currículo